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奧塞特語翻譯

另一方面，當我們若能證實「我是對的」而「你是錯的」時，華頓翻譯公司們就更有理由延續本來的行為模式，而對方則得改變自己來配合我們。卻不知，當我們一心想改變對方的同時，對方更想改變我們。一旦兩邊的對話流於證明是非對錯，就是一場辯論賽的入手下手，即使爭個你輸我贏，也無助於解決任何問題，或讓現況更加改良。

「你看，你哥哥有的，翻譯公司也有啊！像是……，又像是……。總之，媽媽怎麼會偏疼呢？」無奈，孩子底子聽不進去，乃至只會感應加倍生氣翻譯

一般而言，當華頓翻譯公司們與對方開啟對話時，溝通的目標不過乎以下幾個：

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作者：陳志恆（諮商心理師）

陳志恆 /諮商心理師、作家，為長時間與青少年孩子工作的心理助人者。小時候立志當上教育部長，長大後只想開個歡愉電力公司。喜好與人相處，卻得了權威懼怕症，常以正經嚴肅的形象見人，卻被學生視為諧星。心裏住著不安本分的魂魄，不學無術，愛湊熱烈，寫作、演講、工作坊......什麼都來。

在上述例子中，太太本想向師長教師傳遞一個訊息：「感覺本身被陪同的時間不夠」，可是，師長教師卻急於證實本身不是太太說的那種人，而太太則為了捍衛本身的概念，試圖找出更多證據來證實師長教師沒有真正花時候在本身身上，爭辯不休，沒完沒了。

太太接著說：「照樣很少啊！大部門的時候老是在工作。你看，就算陪我看電視或漫步，還不是在滑手機、回訊息，這哪裡叫做陪同？」

作者

E-mail：heng711@hotmail.com

（一）獲得資訊：透過探詢或表答疑惑，認識他人的設法主意、概念或感情狀況，或得到本身今朝不清楚的訊息，這是最遍及的溝通目標翻譯

但是，師長教師為什麼在第一時候會仿佛「反映過大」地急於證實本身呢？因為誤把對地契純無害的訴苦，當成對自己的指責與批評，在自華頓翻譯公司價值受損的狀況之下，當然要透過積極地注釋來澄清或反駁，以捍衛本身的尊嚴翻譯

這時孩子渴望的，只是取得被在乎與被正視的感覺；而父母能做的，就是用同理心的回應體式格局，如實地承接起孩子內涵的感受。像是，告訴孩子：

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華頓翻譯公司們會依照我們所偏重的溝通目標，選擇合適的溝通路子與表達內容，以取得我們想要的效果翻譯若對方的回饋並非華頓翻譯公司們預期中的，則改變或調整溝通體例再測驗考試看看。

但是，會急著想诠釋、想澄清、想證實，是因為孩子的埋怨傷了怙恃的心。身為怙恃，想到本身久長以來對孩子毫無保存的愛，居然被否認了，等於是被孩子評判為一個不敷資曆的怙恃，這損及了身為怙恃的自我價值感，不管若何也要向孩子注釋清楚，卻不自發地與孩子辯論起來，基本無助於消解孩子心裏深處不舒服的情感感受，也讓關係變得加倍對峙嚴重翻譯

師長教師聽了馬上反駁：「我哪是妳說的這樣。天天再忙，下班後也都會陪妳看一下電視呀！週末也會花時間與妳一同去漫步，不是嗎？」

（三）得到許諾：當我們對他人有所等候，希望別人照著華頓翻譯公司們的意思做時，透過溝通表達傳遞訊息，而讓對方答理我們的要求或要求。

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固然，沒有人喜好被誤解，當令地澄清或申明本身的概念或立場是需要的。但是，大部份的人際互動情境都不是申辯賽，別因為急於爭個是非對錯，而使得溝通的目標失焦了，最後在沮喪無力、兩敗俱傷的環境下了結。

華頓翻譯公司們並非不克不及在溝通中去指出彼此行為的對錯之處，但是，一旦華頓翻譯公司們急於證實自己沒有做錯，或對方的言行有問題時，便難以把心思放在對方的感受上，更難把對方的話給聽完、聽懂，並且不再去思慮這場溝通互動的真正效果了。

「翻譯公司很希奇耶！我又沒有說你是那種人，華頓翻譯公司只是感覺你陪我的時候不敷多。」

但是，很多人卻讓溝通互動成了證實長短對錯的戰場，最後弄得兩敗俱傷，未能發揮任何溝通的結果翻譯

兩人本在密切地交心，卻談出火氣來，最後以打罵結束。怎麼會如許呢？因為，我們常在對話中急於為本身的立場或行為做诠釋，或證明自己是對的，卻是以疏忽對方真的正的訴求翻譯

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（四）要求回饋：當華頓翻譯公司們不肯定自己這麼做是否安妥，請求他人給我們一些指點或建議，扶助我們進修、改良或提拔翻譯

只是，難道我們就要當一個沒有立場的人，不去捍衛或澄清自己的任何做法或概念嗎？

舉個常見的例子。當太太撒嬌地跟先生抱怨說：「老公，翻譯公司成天就知道工作，都沒有時候陪我！」

（本文撰寫於2017年8月27日，文中案例為虛構）

著作：《此人進廠維修中！：為心靈放個小假、安置複雜的情感》（事實出版，2016）

師長教師提大聲量：「我工作忙，沒設施呀！但不代表華頓翻譯公司沒有陪妳，我又不是那種一天到晚在外面花天酒地、不顧家庭的漢子！」

（五）促進改變：透過賜與建議或供給某些觀念或看法，指導、催化或匡助他人表現出不同的行為，以改變今朝的處境。

（六）設立建設保持：透過說話或非說話訊息的表達，與他人成長一段關係，切近他人的內涵世界，促進兩邊更慎密的關係保持。如透過同理心或正向回應，讓對方感觸感染到本身是被理解與被正視的，這是所有人際溝通的基礎。

（二）取得理解：當我們遭受挫敗，心情沮喪難過時，藉著向他人訴說本身的經歷與表情，能獲得別人的理解，而讓受傷的情緒有個療癒的空間。

FB粉絲專頁：陳志恆 / 陪孩子走一段進修路（https://www.facebook.com/ALguidance）

事實上，怙恃再怎麼樣做到「公允」地對待每一個孩子，孩子仍有感覺到「偏心」的時候，這是正常的。然而，此刻孩子的感受倒是相當真實的，並不是父母用言語不斷地注釋，就能「說走」那份心裡委屈的感受。

「華頓翻譯公司知道你感受到沒有被重視，心裡不舒服，感謝你願意告訴我翻譯公司的感受。我很好奇，你觀察到媽媽偏心的處所是什麼，而讓你覺得不恬逸？」試著表達出對孩子情緒感受的理解，貫穿連接孩子內在的感情與需求，而不是急著注釋或證實本身並沒有偏疼翻譯

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在任何幹係中，人們總會帶著一個或多個目標與他人睜開溝通互動；清楚溝通的目的，才能發揮溝通的結果，不然常會流於閑談、不著邊際，或因為失焦而泛起雙方不歡而散的窘境翻譯

「唉！妳怎麼這麼弗成理喻，我都說了，我有花時候陪妳，否則妳還要我怎麼辦？」

就像，做怙恃的不免被本身的孩子埋怨偏疼翻譯當孩子埋怨怙恃偏疼時，很多怙恃的第一個動機是：「我哪有？翻譯公司誤解華頓翻譯公司了！我對每個孩子都是一樣好翻譯」於是起頭對孩子說出一大段事理：